迷路づくり、満喫！！✨✨
さて、今回は、
一人ひとりがまさに「天才」の輝き✨を見せてくれていた「創作アートプログラム」の様子を!(^^)!✨✨
この日のテーマは「迷路をつくろう！」。
とってもシンプルです。
ただ、実は……(^▽^;)
迷路？
遊びでちょっとかいてるのは見たことがあるけれど、
プログラムの時間に、みんな辛抱強く描くことができるんだろうか……
なんていう疑問がチラッと脳裏をよぎっておりました（申し訳ない……(;^_^A)
ところが！！
そんな疑念なんぞ見事に裏切ってくれて、
もうみんなそれぞれに、その子らしい迷路がどんどん描きだされていきましたヽ(^。^)ノ
いつもやんちゃをして先生から注意されない日がない人も、
楽しくってしかたがないという様子で夢中になっていたんですよ(^^♪
まずは、描いている様子から。
黙々と描く人あり、
「ここでこうなって、ああなって……」とひとり言を言いながら描く人あり。
定規を使う人、
フリーハンドで描く人、
じっくり考えて描く人、
手を動かしながらストーリーが展開される人、
三人三様どころか、みんな一人ひとり、「わたしの／ぼくのやり方」で、
夢中！
真剣！！
ご覧ください！！！
１枚では収まりきらなくて、２枚目に突入した人も……。
さすがゲーム大好きな子供たち、
迷路にもさまざまな工夫が施されています。
もちろんワープも!(^^)!
そして、できあがると先生に滔々と説明してくれました(^^♪
仲良し２年生。
途中でお友だちの迷路に挑戦！
小学校入学前の春休みから「なるには」に通いつづけ、
いまや６年生になったＡくん。
発想が天才的でした✨✨
まず、ひとつめはこちら。
これではどんな迷路かちょっとわかりませんね(^▽^;
できあがりはこんなふうでした。
矢印をたどっていきます。
まったく新しい迷路ですね✨✨
マークのあるところは行き止まりだそうです（黒と白とで違いはなし）。
そして、このあともうひとつ作った作品はこちら。
なんと立体迷路！
内部を通るトンネルもつくられています。
おもしろいですね(^^♪
展開図はこちら。
さすが６年生！✨
展開図をつくり、組み立てながら迷路をかいていました。
６年生の横では、やはり１年生のときから通ってくれている４年生男子が天才発揮！
アートのプログラムが大好きだそうです。
６年生のＡくんの凄さにも圧倒されず、
「そこはおれのアイデアやな」
などと……。
さすがＢくん、負けん気が強い！！！ （将棋も攻め姿勢なんですよ）
おもしろいですね。
ＡくんとＢくん、お互いに高め合っていて本当によい関係です。
（ちなみに、この２人は保育園も小学校もちがいます。
「なるには」で一緒に育った仲、ですね!(^^)!）
Ｂくん、細かいっ！
こんなにも！✨✨
それにしても……
最初の心配などどこふく風💦💦
（失礼しました……💦）
ストーリー性のある人
きちっと几帳面に書く人
ぐねぐねっと自由に書く人
独特すぎる人、
みんなそれぞれ才能を発揮させていました。
「個性＝天才の輝き✨✨ 」がこれほどにも見られるとは！！
シンプルで自由度が高いテーマだからこそかもしれませんね!(^^)!
たくさんの子が先生たちに、
「先生やってみて！」
と群がっている光景もなんだかほんわかしました💖
できあがりをもう少し!(^^)!
先生たちからちょっと心配されていたＣちゃん、
こちらの心配もなんのその、
開始の合図からとても几帳面に描き続けていました。
驚きでした✨✨
２年生の女の子。
それぞれのアイデア、個性が光っています。
Ｄくん、抜群のセンスです！
迷路の中にカタツムリ登場。
迷路集なんかにはよくあるタイプのものですが、
まさかそれを自分で作るとは！
そもそも絵がうますぎです✨✨
３年生。
とーーーーーっても細かい迷路でＥくんらしさ炸裂!?
ワープなんかも作って工夫していたのですが、
いざしてみると、なんとワープは使わず、スタートからゴールまで簡単に辿り着くという
逆転の発想。
そこもＥくんらしいです！
今日もＦちゃんワールド全開の作品はこちら💖
迷路の中でコインが落ちていて300円集めないと進めない設定。
楽しいですね。
さすがですヽ(^。^)ノ
創作アートプログラムの時間はこの日も１時間ほど。
できあがりの素晴らしさはもちろんですが、
何より、描く過程を楽しんでいる様子がみんな本当に輝いていました✨✨
感性を磨き、豊かに育む時間、
ひとつのことをコツコツと続けて自分に向き合う時間、
そして、
そんななかで育んだものや、
ほかの誰でもない「じぶんらしさ」を表現する時間！
創作アートプログラムはまさに日々磨かれている「天才発揮✨」の時間ですね。
次はどんな様子を、そして作品を見せてくれるのか、
またご紹介いたしますね(^^♪
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